Σχολικό αφιέρωμα στην επέτειο του Πολυτεχνείου

Το παρόν οπτικοακουστικό υλικό αποτελεί μια πρόταση για τη σχολική γιορτή του Πολυτεχνείου, συνδυάζοντας την αυστηρή επιστημονική τεκμηρίωση με την καλλιτεχνική έκφραση. Η δομή του αναπτύσσεται σε τέσσερις διαδοχικούς άξονες: «Η Διαδρομή προς το Πολυτεχνείο», «Η Εξέγερση», «Οι Νεκροί» και «Τα Φαντάσματα», διαμορφώνοντας μια ιστορική διαδρομή από το παγερό κλίμα της εποχής στα ακαδημαϊκά ιδρύματα μέχρι την εξέγερση και τη θυσία των νεκρών, τη διαχρονική μνήμη και τον αγώνα για ελευθερία.

Στη βάση της παρουσίασης βρίσκεται η εμπεριστατωμένη ιστορική έρευνα που στηρίζεται αποκλειστικά σε αρχειακό υλικό και πρωτογενείς πηγές (ΦΕΚ, εφημερίδες της εποχής, επίσημα ντοκουμέντα), στα αρχειακά δεδομένα του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών (ΕΙΕ) από το έργο «Τεκμηριώνοντας τα γεγονότα του Νοεμβρίου 1973» υπό τον Δρ. Λεωνίδα Καλλιβρετάκη.

#Πολυτεχνείο #17Νοέμβρη #ΣχολικήΓιορτή #ΙστορικήΜνήμη #ΠρωτογενείςΠηγές #ΟπτικοακουστικόΥλικό #ΕκπαιδευτικόΥλικό

Εθνική Ετικέτα Ποιότητας για το έργο e-Twinning “STEMinher-Women in science across Europe”

Στις 18 Σεπτεμβρίου 2026, το ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο «STEMinher - Women in Science across Europe», το οποίο υλοποίησαν κατά το σχολικό έτος 2025-2026 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α΄ τάξης (Α2) του 6ου ΓΕΛ Λάρισας σε συνεργασία με σχολεία από τη Γαλλία, την Ιταλία, την Τουρκία και την Ελλάδα, τιμήθηκε με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας (National Quality Label) από την Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης του προγράμματος. Το έργο επικεντρώθηκε στην ανάδειξη της συμβολής των γυναικών στην επιστήμη και στην αμφισβήτηση των έμφυλων στερεοτύπων στους τομείς STEM, αξιοποιώντας σύγχρονες ψηφιακές τεχνολογίες όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη και η δημιουργία Εικονικού Μουσείου.

Κατά την αξιολόγηση του έργου, ο Εθνικός Οργανισμός Υποστήριξης ξεχώρισε ως θετικά σημεία το επίκαιρο και σημαντικό θέμα, τον διεπιστημονικό χαρακτήρα σε συνδυασμό με το STEM και τον ψηφιακό γραμματισμό, καθώς και την αξιόλογη προσπάθεια διάχυσης των αποτελεσμάτων μέσα από τα παραγόμενα ψηφιακά προϊόντα.

Δημοσίευση ως καλή πρακτική από το ΙΕΠ

Το έργο εντάχθηκε και δημοσιεύτηκε ως καλή πρακτική από το ΙΕΠ στο Τεύχος Αυγούστου 2026 στην κατηγορία «Συμπερίληψη & Ισότητα» του ψηφιακού περιοδικού «Φως Παιδείας — Οι Ιδέες Ταξιδεύουν», γεγονός που αποτελεί μια ηθική αναγνώριση και επιβράβευση της δουλειάς που έγινε.

👉 Δείτε τη δράση στο περιοδικό Φως Παιδείας — Οι Ιδέες Ταξιδεύουν (ΙΕΠ)

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριες του Α2 για την εξαιρετική συμμετοχή και τη δημιουργικότητά τους!

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Ειρήνη Αμοργιανιώτη ΠΕ02 & Ιωάννης Παπαγεωργίου ΠΕ03

#eTwinning #STEMinher #WomenInSTEM #GenderEquality #LifeSkills #6oGELLarisas #AIinEducation #NationalQualityLabel #ΕθνικήΕτικέταΠοιότητας #ΙΕΠ #ΦωςΠαιδείας

📜 Πιστοποιητικό Εθνικής Ετικέτας Ποιότητας

Ρητορικά κείμενα

Για τη διδασκαλία του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στη Β΄ τάξη του Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου (Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών), αξιοποιούνται τα εξής εγχειρίδια και βοηθητικά βιβλία αναφοράς:

• Το εγχειρίδιο «Ρητορικά Κείμενα Β΄ Λυκείου» των Κ. Δάλκου, Χ. Δάλκου, Γ. Μανουσόπουλου κ.ά.
• Ως βιβλία αναφοράς: Το Συντακτικό της Αρχαίας Ελληνικής (Α΄, Β΄, Γ΄ Λυκείου) του Α.Β. Μουμτζάκη και η Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής (Γυμνασίου-Λυκείου) του Μ. Οικονόμου.

📜 Ως εξεταστέα ύλη ορίζεται η παρακάτω:

Ι. Από το βιβλίο «Ρητορικά Κείμενα Β΄ Λυκείου»:

α) Εισαγωγή

• 1. Η ρητορική στην Αρχαία Ελλάδα: Α΄. Η φυσική ρητορεία - Β΄. Η γέννηση της συστηματικής ρητορείας - Γ΄. Ρητορεία και σοφιστική - Ε΄. Τα είδη του αττικού ρητορικού λόγου - ΣΤ΄. Τα μέρη του ρητορικού λόγου.
• 2. Ο Βίος του Λυσία - Το έργο του Λυσία - Η αξία του έργου.
• 3. Λυσίου Υπέρ Μαντιθέου. Εισαγωγή.

β) Κείμενο

Λυσία Υπέρ Μαντιθέου. Ο λόγος να διδαχθεί ολόκληρος, πλην των παραγράφων 14-17.

ΙΙ. Αδίδακτο κείμενο

1. ΚΕΙΜΕΝΟ

Αδίδακτο πεζό κείμενο αρχαίων Ελλήνων συγγραφέων της αττικής διαλέκτου.

2. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ – ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ

Τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα που περιλαμβάνονται στην εξεταστέα ύλη του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας της Α΄ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου.

Ρητορικά Κείμενα Β΄ Λυκείου
Εισαγωγή — Υλικό Μελέτης & Ασκήσεις

📚 1ο Μάθημα: Α΄. Η φυσική ρητορεία - Β΄. Η γέννηση της συστηματικής ρητορείας - Γ΄. Ρητορεία και σοφιστική

✏️ Ερωτήσεις Σωστού - Λάθους 1ου Μαθήματος

📚 2ο Μάθημα: Ε΄. Τα είδη του αττικού ρητορικού λόγου - ΣΤ΄. Τα μέρη του ρητορικού λόγου

✏️ Ερωτήσεις Σωστού - Λάθους 2ου Μαθήματος

📚 3ο Μάθημα: Ο Βίος του Λυσία - Tο έργο του Λυσία - Η αξία του έργου. 3. Λυσίου Υπέρ Μαντιθέου. Εισαγωγή.

✏️ Ερωτήσεις Σωστού - Λάθους 3ου Μαθήματος

📖 Ψηφιακά Σχολικά Βιβλία

🔗 Σχολικό Βιβλίο (Ρητορικά Κείμενα Β΄ Λυκείου) 🔗 Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής (Οικονόμου)

Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι

Για τη διδασκαλία του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α΄ τάξη του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου, αξιοποιούνται τα εξής εγχειρίδια και βοηθητικά βιβλία αναφοράς:

• Το εγχειρίδιο της Α΄ Λυκείου «Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι (Ξενοφών, Θουκυδίδης)» των Κ. Διαλησμά, Α. Δρουκόπουλου, Ε. Κουτρουμπέλη, Γ. Χρυσάφη.
• Το Βιβλίο Μαθητή «Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι: Κείμενα με παράλληλες μεταφράσεις».
• Ως βιβλία αναφοράς: Η Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής (Γυμνασίου-Λυκείου) του Μ. Οικονόμου και το Συντακτικό της Αρχαίας Ελληνικής (Α΄, Β΄, Γ΄ Λυκείου) του Α.Β. Μουμτζάκη.

📌 ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ:

Η διδασκαλία να ξεκινήσει από το κείμενο του Θουκυδίδη και να ακολουθήσει η διδασκαλία του κειμένου του Ξενοφώντα, για να υπάρχει ιστορική συνέχεια, ώστε να γίνονται κατανοητά τα γεγονότα από τους μαθητές και τις μαθήτριες.

📜 Ως εξεταστέα ύλη ορίζεται η παρακάτω:

1. Εισαγωγή

• α) Κεφάλαιο Β΄: Θουκυδίδης Ολόρου Αλιμούσιος (1. Η ζωή του - 2. Το έργο του. Ενδιαφέροντα και ιδέες - Μέθοδος - Η δομή του έργου. Ο χρόνος της σύνθεσής του - Γλώσσα και ύφος)
• β) Κεφάλαιο Γ΄: Ξενοφών Γρύλλου Ερχιεύς (1. Η ζωή του - 2. Το έργο του. Ενδιαφέροντα και ιδέες).

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ ΟΛΟΡΟΥ ΑΛΙΜΟΥΣΙΟΣ

👉 Εισαγωγή

👉 Αποδελτίωση Ερωτήσεων Εισαγωγής (Τράπεζα θεμάτων)

📖 Ψηφιακά Βιβλία & Εργαλεία Αναφοράς

🔗 Σχολικό Βιβλίο (Ιστοριογράφοι) 🔗 Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι (Φυλλάδιο Αρχ. Κειμένων και Μετάφραση) 🔗 Γραμματική της Αρχαίας Ελληνικής (Οικονόμου) 🔗 Ελληνικός Πολιτισμός

2. Κείμενα

α) Θουκυδίδου, Ιστορίαι, Βιβλίο 3ο (Βασικός θεματικός πυρήνας: Ισχύς και δίκαιο, η «ηθική» του πολέμου)

• Κεφάλαιο 70 (μόνο από μετάφραση)
• Κεφάλαιο 71-73
• Κεφάλαιο 74
• Κεφάλαιο 75
• Κεφάλαιο 78 (μόνο από μετάφραση)
• Κεφάλαιο 81
• Κεφάλαιο 82-83 (μόνο από μετάφραση)

β) Ξενοφών, Ελληνικά, Βιβλίο 2ο (Βασικός θεματικός πυρήνας: Στρατιωτική υπεροχή και πολιτική κυριαρχία)

• Κεφάλαιο 1. παρ. 16-32 (μόνο από μετάφραση)
• Κεφάλαιο 2. παρ. 1-4
• Κεφάλαιο 2. παρ. 16-23
• Κεφάλαιο 3. παρ. 11-16 (μόνο από μετάφραση)
• Κεφάλαιο 3. παρ. 50-56
• Κεφάλαιο 4. παρ. 1-17 (μόνο από μετάφραση)
• Κεφάλαιο 4. παρ. 18-23

🔍 Γραμματικά & Συντακτικά Φαινόμενα (Κειμενοκεντρική Προσέγγιση)

Στην Α΄ Λυκείου οι μαθητές και οι μαθήτριες θα προσεγγίσουν και θα εμβαθύνουν, στο πλαίσιο της δομολειτουργικής προσέγγισης των πρωτότυπων κειμένων και σε άμεσο συσχετισμό με αυτά, στα εξής φαινόμενα:

Α) Γραμματικά φαινόμενα

• Φωνηεντόληκτα ουσιαστικά Γ κλίσης (μονόθεμα)
• Φωνηεντόληκτα ουσιαστικά Γ κλίσης (διπλόθεμα)
• Υγρόληκτα ουσιαστικά Γ κλίσης (διπλόθεμα)
• Ανώμαλα ουσιαστικά
• Επίθετα Γ κλίσης (φωνηεντόληκτα, αφωνόληκτα και ενρινόληκτα). Κλίση μετοχών
• Ανώμαλα παραθετικά επιθέτων και επιρρημάτων
• Αντωνυμίες κτητικές
• Κλίση συνηρημένων ρημάτων σε -άω, -έω και -όω. Σχηματισμός των άλλων χρόνων
• Αόριστος Β
• Παθητικός Μέλλοντας Α και Παθητικός Αόριστος Α
• Ρήματα υγρόληκτα και ενρινόληκτα. Σχηματισμός Μέλλοντα και Αορίστου
• Σχηματισμός Μέλλοντα των σε -ίζω ρημάτων
• Σχηματισμός συντελικών χρόνων αφωνόληκτων ρημάτων.

Β) Συντακτικά φαινόμενα

• Κατηγορούμενο. Γενική κατηγορηματική. Επιρρηματικό και προληπτικό κατηγορούμενο
• Αντικείμενο άμεσο και έμμεσο. Σύστοιχο αντικείμενο. Κατηγορούμενο του αντικειμένου
• Απαρέμφατο έναρθρο και άναρθρο. Απρόσωπη σύνταξη
• Μετοχές: κατηγορηματική και επιρρηματική. Συνημμένη και απόλυτη
• Β όρος σύγκρισης
• Ομοιόπτωτοι - Ετερόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί
• Επιρρηματικοί προσδιορισμοί (εμπρόθετοι, πλάγιες πτώσεις)
• Παρατακτική - Υποτακτική σύνδεση
• Δευτερεύουσες ονοματικές προτάσεις (είδος, εκφορά, λειτουργία)
• Δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις (είδος)
• Υποθετικοί λόγοι (εντοπισμός υπόθεσης - απόδοσης).

Η Είδηση ( Νεοελληνική Γλώσσα Β')

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας της Β΄ Λυκείου για την ενημέρωση και τα ΜΜΕ, παρατίθενται οι ορισμοί των βασικών εννοιών, όπως αποδίδονται στο Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής του Ιδρύματος Μανόλη Τριανταφυλλίδη.

📍 1. Πληροφόρηση

πληροφόρηση η [plirofórisi] Ο33 : η ενέργεια ή το αποτέλεσμα του πληροφορώ, η μετάδοση, παροχή και η απόκτηση, κατοχή πληροφοριών· (πρβ. ενημέρωση): Καλή / κακή / λεπτομερής / ελλιπής / έγκαιρη / σωστή / λειψή ~. Μονοπωλεί την ~. Το λάθος οφείλεται σε κακή ~. Μεταδίδω / παρέχω / έχω ~.
[λόγ. < ελνστ. πληροφόρη(σις) 'ωρίμανση' -ση κατά τη σημερ. σημ. του πληροφορώ]

🔗 Πηγή: Λήμμα «πληροφόρηση» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα

📍 2. Δημοσιογραφία

δημοσιογραφία η [đimosioγrafía] Ο25 : το σύνολο των εργασιών που αφορούν τη συγκέντρωση και την επεξεργασία ειδήσεων καθώς και το γράψιμο των κειμένων για τα μέσα μαζικής ενημέρωσης: Σπούδασε νομικά, ασχολήθηκε όμως με τη ~. Έντυπη ~, για εφημερίδα ή περιοδικό. Ηλεκτρονική ~, για ραδιόφωνο ή τηλεόραση. || οι σχετικές γνώσεις: Σχολή / σπουδές δημοσιογραφίας. || το σχετικό επάγγελμα: Άσκηση της δημοσιογραφίας. || οι δημοσιογράφοι: Η αδέσμευτη / μαχόμενη ~.
[λόγ. δημοσιογράφ(ος) -ία]

🔗 Πηγή: Λήμμα «δημοσιογραφία» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα

📍 3. Τύπος

τύπος² ο : το σύνολο των εντύπων και κυρίως των εφημερίδων και των περιοδικών: Ημερήσιος / περιοδικός / επαρχιακός / ελληνικός / ευρωπαϊκός / διεθνής ~. Δεξιός / αριστερός / ανεξάρτητος / αθλητικός ~. Ο ~ διαμορφώνει την κοινή γνώμη. Ο ~ θεωρείται η τέταρτη εξουσία. Γράφτηκε / διάβασα στον τύπο. Ελευθερία του τύπου, ελευθερία στην έκφραση γνώμης σε ένα έντυπο. Ελεύθερος / φιμωμένος ~. Οι νόμοι περί τύπου. Εκπρόσωποι του τύπου, δημοσιογράφοι. Πρακτορείο Τύπου, για τη διανομή του τύπου ή για τη μετάδοση ειδήσεων. Υπουργείο / Διεύθυνση / Γραφείο Τύπου, υπεύθυνα για την παροχή πληροφοριών στον τύπο. Συνέντευξη τύπου. Ηλεκτρονικός ~, τα ραδιοτηλεοπτικά μέσα, σε αντιδιαστολή προς το λεγόμενο γραπτό τύπο. Αίθουσα Τύπου. ΦΡ κίτρινος ~.
[λόγ. < τύπος¹ σημδ. γαλλ. presse]

🔗 Πηγή: Λήμμα «τύπος» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα

📍 4. Μέσο (Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης)

μέσο το [méso] Ο39 : 1. κάθε τι που χρησιμοποιείται για την πραγματοποίηση ενός σκοπού: Διαθέτω / χρησιμοποιώ διάφορα μέσα. α. (για πραγ.): Μεταφορικά / τεχνικά μέσα. Μέσα παραγωγής / μαζικής ενημέρωσης. Οπτικοακουστικά / εποπτικά μέσα διδασκαλίας, όργανα. β. ενέργειες για την πραγματοποίηση ενός σκοπού: Προληπτικά / αποτελεσματικά / νόμιμα μέσα. ΦΡ ο σκοπός αγιάζει τα μέσα. γ. (γραμμ.): Προσδιορισμός του μέσου. δ. άνθρωπος με κατάλληλες προσβάσεις που τον χρησιμοποιούμε για να επιτύχουμε κτ.: Έχω ~. Βάζω ~ για να διοριστώ κάπου. Στη χώρα μας τίποτα δε γίνεται χωρίς ~. || Βάζω σε ενέργεια / χρησιμοποιώ τα μεγάλα μέσα, δραστηριοποιούμαι, χρησιμοποιώ κάθε μέσο για να πετύχω κτ. [...]

🔗 Πηγή: Λήμμα «μέσο» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα

Βασικά δημοσιογραφικά κειμενικά είδη

• Άρθρο: Λήμμα «άρθρο» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα
• Επιφυλλίδα: Λήμμα «επιφυλλίδα» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα
• Χρονογράφημα: Λήμμα «χρονογράφημα» στην Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα

📄

👉 Δες το υλικό (friendly print)

📖 Σχολικά Βιβλία & Εργαλεία

🔗 Σχολικό Βιβλίο (Έκφραση - Έκθεση Β΄ Λυκείου) 🔗 Σχολικό Βιβλίο (Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Λυκείου) 🔗 Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων (Γυμνασίου - Λυκείου)

Βιβλιογραφική Αναφορά

Πηγή: Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα (Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας)
Λεξικό: Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής (Ίδρυμα Μανόλη Τριανταφυλλίδη, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης).

Το παρόν οπτικοακουστικό υλικό αποτελεί μια ολοκληρωμένη και πολυδιάστατη πρόταση για τη σχολική ή επετειακή γιορτή του Πολυτεχνείου, συνδυάζοντας την αυστηρή επιστημονική τεκμηρίωση με τη βαθιά καλλιτεχνική και συναισθηματική φόρτιση. Η δομή του αναπτύσσεται σε τέσσερις διαδοχικούς άξονες: «Η Διαδρομή προς το Πολυτεχνείο», «Η Εξέγερση», «Οι Νεκροί» και BlogThis!Share to XShare to FacebookShare to Pinterest

Λατινικά (Β' Λυκείου)

📜 ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Β' ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ 2026-2027

Δημοσιευμένο στο ΦΕΚ 4857/2026 • Αρ. Πρωτ. 102749/Δ2 / 29-07-2026 / Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΒΛΙΑ: Λατινικά τ. Α΄ των Μ. Πασχάλη, Γ. Σαββαντίδη & Λατινική Γραμματική του Α. Τζάρτζανου.

Ως εξεταστέα ύλη ορίζεται η Εισαγωγή (Λατινική Γλώσσα και Λογοτεχνία: Η λατινική γλώσσα, Η γένεση της ρωμαϊκής λογοτεχνίας, Εποχές, Γενικά χαρακτηριστικά, Η εξέλιξη: Προκλασική & Κλασική εποχή) και οι Ενότητες I-XV από το εγχειρίδιο Λατινικά τ. Α΄.

📚 Εισαγωγή στο μάθημα των Λατινικών

1ο Μάθημα

📄 Σχεδιάγραμμα

📄 Φυλλάδιο Αξιολόγησης

✏️ Ολιγόλεπτη Δοκιμασία

2ο Μάθημα

📄 Σχεδιάγραμμα

📄 Σχεδιάγραμμα (Friendly Print)

✏️ Φυλλάδιο Αξιολόγησης

3ο Μάθημα

📄 Σχεδιάγραμμα

📄 Σχεδιάγραμμα (Friendly Print)

📄 Φυλλάδιο Αξιολόγησης

✏️ Ολιγόλεπτη Δοκιμασία

4ο Μάθημα

📄 Σχεδιάγραμμα

📄 Σχεδιάγραμμα (Friendly Print)

📄 Φυλλάδιο Αξιολόγησης

✏️ Ολιγόλεπτη Δοκιμασία

📖 ΜΑΘΗΜΑ I — LECTIO PRIMA: Ο ΕΞΟΡΙΣΤΟΣ ΠΟΙΗΤΗΣ

👉 Γραμματική: α' κλίση ουσιαστικών - οριστική ενεστώτα α' συζυγίας - το βοηθητικό ρήμα sum

📖 ΜΑΘΗΜΑ II — LECTIO SECUNDA: ΔΙΔΩ ΚΑΙ ΑΙΝΕΙΑΣ

👉 Β' κλίση ουσιαστικών, Αντωνυμίες

📖 Ψηφιακά Σχολικά Βιβλία

🔗 Σχολικό Βιβλίο (Λατινικά Α΄ & Β΄ Λυκείου) 🔗 Λατινική Γραμματική (Τζάρτζανου)

Ευρωπαϊκό eTwinning Πρόγραμμα: H.E.A.R.T.: Healthy Emotions And Resilient Teenagers

Κατά το σχολικό έτος 2026-2027, το 6ο Γενικό Λύκειο Λάρισας συμμετέχει στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “H.E.A.R.T.”, στο οποίο παίρνουν μέρος οι μαθητές του τμήματος Β3 σε συνεργασία με συνομήλικους από την Ελλάδα, τη Γαλλία, την Ιταλία και την Πολωνία. Αναγνωρίζοντας τη συναισθηματική ισορροπία και την ευεξία ως θεμέλιο της μάθησης, το πρόγραμμα τοποθετεί στο επίκεντρο τη στήριξη των εφήβων. Μέσα από ομαδικές δράσεις, οι μαθητές καλλιεργούν βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα όπως η συνεργασία, η κριτική σκέψη και οι συνθετικές ψηφιακές δημιουργίες, μαθαίνοντας να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους και να χτίζουν ασφαλείς, θετικές σχέσεις.

Παράλληλα, η αξιοποίηση της τεχνολογίας, η βιωματική χρήση της αγγλικής γλώσσας και η καλλιέργεια του πολυγραμματισμού —μέσα από την παραγωγή και ανάγνωση πολυτροπικών κειμένων και ψηφιακών μέσων— λειτουργούν ως γέφυρες διαπολιτισμικής επικοινωνίας. Μέσα από την ενεργητική ακρόαση και την αμοιβαία κατανόηση, οι μαθητές ασκούνται στη συμπερίληψη και βιώνονται ως ενεργοί Ευρωπαίοι πολίτες, συν-δημιουργώντας βασικά παραδοτέα όπως το Ψηφιακό Λεξικό Συναισθημάτων (Digital Emotion Dictionary), τις ενημερωτικές αφίσες ευεξίας (European Wellbeing Infographics) και το κοινό ηλεκτρονικό βιβλίο ανθεκτικότητας (Collaborative eBook of Resilience Stories).

Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Ειρήνη Αμοργιανιώτη ΠΕ02 & Ιωάννης Παπαγεωργίου ΠΕ03 & Αικατερίνη Γκορίλα ΠΕ86

#eTwinning #HEART #Wellbeing #EmotionalBalance #LifeSkills #6oGELLarisas #DigitalDictionary #Resilience