22η Συνάντηση: Αξιολόγηση του Ομίλου από τους συμμετέχοντες μαθητές-τριες με σκοπό τον επανασχεδιασμό της δράσης του

Την Παρασκευή 20 Μαΐου 2022, πραγματοποιήθηκε η τελευταία συνάντηση του Ομίλου. Κατά τη διάρκειά της, οι μαθητές και οι μαθήτριες προχώρησαν στην αξιολόγηση της λειτουργίας του Ομίλου, απαντώντας σε ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου.

Το ερωτηματολόγιο περιείχε 6 διακριτές κατηγορίες ερωτήσεων ως εξής:

1ο Μέρος: Δημογραφικά Στοιχεία
• Τάξη:
• Φύλο:
• Αριθμός λογοτεχνικών βιβλίων που διαβάστηκαν στα πλαίσια του Ομίλου:

2ο Μέρος: Εκπαιδευτικοί Στόχοι
Σε ποιο βαθμό επιτεύχθηκαν οι εξής στόχοι:

• Καλλιέργεια θετικής στάσης και αγάπης για το λογοτεχνικό βιβλίο
• Μύηση στο πνεύμα της ανάγνωσης του λογοτεχνικού και φιλοσοφικού κειμένου
• Γνωριμία με την παιδική κλασική και σύγχρονη λογοτεχνία
• Άσκηση της δεξιότητας της προσεκτικής ακρόασης και πρόσληψης της λογοτεχνίας
• Καλλιέργεια της κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών και μαθητριών
• Ασκήσεις Δημιουργικής Γραφής
• Συστηματική διερεύνηση των συνεκτικών δομών του κειμένου και αποκωδικοποίησή τους
• Δημιουργία κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας μέσα στην τάξη με σκοπό τη συγκρότηση μιας κοινότητας αναγνωστών
• Καλλιέργεια του δημοκρατικού διαλόγου
• Προώθηση της βιωματικής και συνεργατικής μάθησης

3ο Μέρος: Εκπαιδευτικές Δράσεις
Σε ποιο βαθμό σάς κέντρισαν την προσοχή οι εκπαιδευτικές δράσεις που υλοποιήθηκαν:

• Ενημέρωση από τη Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη
• Η ιστορία της Τυπογραφίας, εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Ωνασείου Βιβλιοθήκης
• Διαδικτυακή Ξενάγηση στην Ωνάσειο Βιβλιοθήκη
• Συνέντευξη με Συγγραφέα
• Σχολική εκδήλωση Βιβλιοπαρουσίασης
• Ανταλλακτική Βιβλιοθήκη
• Φιλαναγνωστικές Εμψυχώσεις (Ανάγνωση)
• Ηχογραφημένες Αναγνώσεις
• Σύμπραξη με Όμιλο Μουσικής
• Δημιουργική γραφή

Οι διαδικτυακές δράσεις ήταν προς όφελος της Φιλαναγνωσίας; Ναι ή Όχι

4ο Μέρος: Αξιολόγηση Ιστολογίου
Σχετικά με το ιστολόγιο:
• Σε ποιο βαθμό το ιστολόγιο ενίσχυσε τη φιλαναγνωσία;
• Σε ποιο βαθμό το ιστολόγιο στήριξε την επικοινωνία;
• Σε ποιο βαθμό το ιστολόγιο συνέβαλε στην καλλιέργεια του πνεύματος συντροφικότητας;

5ο Μέρος: Ερωτήσεις για τη Στάση τους προς το βιβλίο και τον Όμιλο
• Σε ποιο βαθμό η συμμετοχή σας στον Όμιλο άλλαξε τη στάση σας προς το βιβλίο;
• Το καλοκαίρι θα διαβάσετε κάποιο βιβλίο;
• Αν είχατε την ευκαιρία, θα συμμετείχατε την επόμενη σχολική χρονιά;
• Θα συστήνατε σε κάποιον φίλο ή φίλη σας να συμμετέχει;

6ο Μέρος: Ερωτήσεις για Δυσκολίες, Προβλήματα, Προτάσεις βελτίωσης
• Ποιες προσωπικές δυσκολίες συναντήσατε;
• Ποιες άλλες εκπαιδευτικές δράσεις θα θέλατε να είχε;
• Γράψτε ένα κείμενο που να περιέχει προτάσεις για την περίπτωση που ο συγκεκριμένος όμιλος επαναλειτουργήσει.

Από την αξιολόγηση του Ομίλου προέκυψε, μέσα από τις απαντήσεις των μαθητών και των μαθητριών, ότι επιτεύχθηκαν τα αρχικά προσδοκώμενα αποτελέσματα σε βαθμό αρκετό έως πάρα πολύ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες δήλωσαν ότι η συμμετοχή τους στον Όμιλο ενίσχυσε τη φιλαναγνωσία τους. Προχωρώντας στον επανασχεδιασμό του Ομίλου για την επόμενη σχολική χρονιά, απαραίτητη κρίνεται:

• η διερεύνηση των ενδιαφερόντων των μελών του Ομίλου με την έναρξή του
• ο εμπλουτισμός των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε ακολουθία με τις προτάσεις των μαθητών και μαθητριών
• η ενίσχυση ορισμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που αναπτύχθηκαν φέτος σε περιορισμένο εύρος, όπως η δημιουργική γραφή
• η αναζήτηση εξωτερικών συνεργατών
• η σύμπραξη με άλλους Ομίλους

📚 Επιστημονική Δημοσίευση:

Η συνολική πορεία, η δράση και τα αποτελέσματα αξιολόγησης του Ομίλου αποτελούν αντικείμενο επιστημονικής μελέτης. Μπορείτε να διαβάσετε τη σχετική δημοσίευση:

Αμοργιανιώτη, Ε. & Ρίνης, Δ. (2023). Αξιολόγηση Ομίλου Φιλαναγνωσίας στο πλαίσιο της λειτουργίας των Ομίλων Αριστείας, Δημιουργικότητας, Καινοτομίας. Μελέτη περίπτωσης, Νέα Παιδεία, 185 (1), 180-192.

📄 Διαβάστε την Επιστημονική Δημοσίευση 🔗 Περιηγηθείτε σε όλες τις συναντήσεις του Ομίλου (Ιστολόγιο)