Showing posts with label Αρχαία Ελληνική Γραμματεία. Show all posts
Showing posts with label Αρχαία Ελληνική Γραμματεία. Show all posts

Wednesday, November 30, 2022

Αποτυπώνοντας εικαστικά τον Mύθο του Οδυσσέα

Στο πλαίσιο της αξιοποίησης των εικαστικών τεχνών στο μάθημα της Ομήρου Οδύσσεια, οι μαθητέ/-τριες του τμήματος Α4, της Α' τάξης του Πρότυπου Γυμνασίου Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων, κατά το σχολικό έτος 2022-2023, αποτύπωσαν εικαστικά τον μύθο του Οδυσσέα. Με αφορμή την αξιοποίηση του εικαστικού υλικού του σχολικού βιβλίου ως συμπληρωματικό υλικό προσέγγισης της Οδύσσειας, οι μαθητές-τριες προχώρησαν στην απεικόνιση σκηνών του μύθου, όπως αυτές παρουσίαζονται στα υπό εξέταση κείμενα. Έτσι, μέσα από την αλληλεπίδραση εικόνας και λόγου, είχαν τη δυνατότητα να αισθητοποιήσουν μέρος της ιστορικής αφήγησης και παράλληλα ασκήθηκαν στην εικαστική πρόσληψη και αναδιήγηση του παρελθόντος. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν δεξιότητες οπτικού γραμματισμού και δημιουργικής μάθησης και ίδιοι είχαν ενεργητικό ρόλο στην οικοδόμηση και οικείωση της γνώσης. Στη συνέχεια, τα έργα τους αξιοποιήθηκαν στη διακόσμηση της σχολικής τάξης ενώ για τη διάχυση της δράσης δημιουργήθηκε το παρακάτω video.

Οι Αφηγηματικοί Τρόποι και η Λειτουργία τους

Monday, May 30, 2022

'Ερευνα Δράσης - Πιλοτική Εφαρμογή της Ανεστραμμένης Τάξης στην Ομήρου Οδύσσεια, Α Γυμνασίου

Οι μαθητές-τριες του τμήματος Α1, κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2021-2022, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν το μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών από Μτφρ, Ομήρου Οδύσσεια με το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης. Το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης εφαρμόστηκε πιλοτικά κατά το Β’ Τετράμηνο και πήρε τη μορφή Έρευνας Δράσης που τα αποτελεσματά της έχουν δημοσιευτεί στο διεθνές περιοδικό "Εκπαιδευτικός Κύκλος". Ειδικότερα, αναπτύχθηκε μια Έρευνα Δράσης με Ομάδα Ελέγχου τους μαθητές-τριες του τμήματος Α4 που διδάχθηκαν το μάθημα με τον παραδοσιακό τρόπο. Η δράση υλοποιήθηκε με τέσσερα Σενάρια Διδασκαλίας και διήρκησε τέσσερις βδομάδες, συνολικά οχτώ ώρες, την περίοδο Απρίλιος-Μάιος του 2022. Η εργασία στόχευε στο να αποτυπωθούν οι προϋποθέσεις σχεδιασμού και εφαρμογής του μοντέλου, τα διδακτικά οφέλη και οι δυσκολίες εφαρμογής. Από τα ερευνητικά δεδομένα, διαπιστώθηκε ότι στην Ανεστραμμένη Τάξη τα μαθησιακά αποτελέσματα ήταν καλύτερα, παρατηρήθηκε αύξηση του διδακτικού χρόνου μέσα στην τάξη, όπου πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δραστηριότητες, ενώ οι εντυπώσεις των μαθητών ήταν θετικές για τη νέα μέθοδο διδασκαλίας. Ωστόσο, η συμμετοχή των μαθητών στις δραστηριότητες πριν τη τάξη υπήρξε προβληματική, καθώς καταγράφηκε ένα μικρό ποσοστό μαθητών-τριών που δε συμμετείχαν. Παράλληλα,ως προς το ερώτημα πώς διδάσκουμε με ανεστραμμένη τάξη το νέο υπό εξέταση θέμα σημειώθηκαν δύο διαφορετικοί τρόποι α. με επιμερισμό του θέματος σε υποερωτήματα πριν την τάξη β. μέσα από ένα παράδειγμα εξάγουμε τη θεωρία. Τέλος, ανευρέθηκαν διάφορες λύσεις σε θέματα που χρήζουν προβληματισμό γύρω από το μοντέλο όπως η μη συμμετοχή των μαθητών στη φάση πριν την τάξη, τεχνικά θέματα της ψηφιακής πλατφόρμας, σε ποια χρονική στιγμή ή τμήμα της ύλης μπορεί να αξιοποιηθεί το μοντέλο και άλλα.

Δείτε τη Δημοσίευση της Έρευνας Δράσης.




Το ηλεκτρονικό περιβάλλον του μαθήματος στην πλατφόρμα ασύγχρονης εκπαίδευσης e-me



Ερωτηματολόγιο αξιολόγησης της δράσης από τους μαθητές-τριες



21 Ενότητα: Ο Τηλέμαχος στο καλύβι του Εύμαιου (Interactive Video)



22 Ενότητα: H αναγνώριση του Οδυσσέα από τον Τηλέμαχο (Interactive Video)



Thursday, March 10, 2022

Η αξιοποίηση των εικαστικών τεχνών για την πρόσληψη της Οδύσσειας

Στο πλαίσιο της αξιοποίησης των εικαστικών τεχνών ως βοηθητικό παοδαγωγικό εργαλείο πρόσληψης του μύθου της Οδύσσειας, οι μαθητές του τμήματος Α4, κατά το σχολικό έτος 2021-2022, προχώρησαν σε απεικόνιση, μορφών και σκηνών, όπως περιγράφονται από τον Όμηρο. Σκοπός της δράσης ήταν οι μαθητές να αντιληφθουν ότι υπάρχουν διαφορετικές οπτικές πρόσληψης και ότι η πραγματικότητα είναι πολυδιάστατη. Ταυτόχρονα, με την αξιοποίηση του εικαστικού υλικού του σχολικού βιβλίου διαμορφώθηκε ένα πλαίσιο μάθησης όπου είχαν τη δυνατότητα να επεξεργάζονται καινα κατανοούν τα οπτικά μηνύματα και να μεταδίδουν δικά τους. Ως θεατές και ως παραγωγοί των εικαστικών τεχνών προχώρησαν στις παρακάτω δημιουργίες ως ένας εναλλακτικός τρόπος καλλιέργειας και εξάσκησης των νοητικών και γνωστικών διεργασιών: της αντίληψης, της προσοχής, της παρατηρητικότητας, της μνήμης, της κριτικής ικανότητας και της επινόησης.

Η μορφή της Νύμφης Καλυψώς ενώ υφαίνει στον αργαλειό της...

O Oδυσσέας, όπως τον περιγράφει η Aθηνά στους στίχους 284-285.

"Γιατί, αν τώρα ερχόταν και στην εξώθυρα του παλατιού στεκόταν, 

 με περικεφαλαία, την ασπίδα και τα δυο του δόρατα..."